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娄乐乐:永远对学生说“你行”

更新时间:2017-09-27 18:28:35点击次数:212次

■ 记者 张静静 实习生 张瑜 文/图    “这个老师年轻有为,他所带的班级的学生,今年的高考成绩非常突出。”还未见到娄乐乐,记者便先听到校领导对他的夸赞。    “学生都发挥出正常水平,成绩还行,我只能说是尽自己所能吧。”娄乐乐谦虚地回应。    娄乐乐,理工学院附中高三(17)班班主任、数学老师,从2007年开始在该校执教,他的教学“制胜法宝”是擅于分析学生心理,对症下药;任何时候都对学生说“你一定行”。    擅于分析学生心理,对症下药    按理说,由于缺乏工作经验,年轻教师管理班级应该比较困难,更不用说面前这位看起来像学生们大哥哥的娄乐乐了。温和中透着些严肃,谦恭中有几分威信,这是他给记者的第一印象,也是他在学生心中的形象,而这样的形象正是他的优势所在,让他能够和学生离得更近,更了解学生的心理。    “高中生有一定的叛逆心理,跟他们讲道理,根本听不进去。”娄乐乐说,既然道理讲不通,他就从习惯养成方面入手,每天早上7:30开始的早自习,他最迟7:10到教室,然后坐在讲台上看书,等着学生们来上课。    这种以身作则、以静制动的方法,很快收到了效果。原本爱迟到的学生再也不迟到了,每天7:20之前学生基本都已到班。    班里多是艺术生,文化课成绩不是太好,但大家的学习兴致都很高,抓住这一点,娄乐乐策划了一个长期活动——背诵竞赛。他将学生分成小组,先从英语、语文学科入手,哪一组背得好,就给予奖励,奖品是笔记本。“活动有效地调动了学生的积极性,一直持续了两年,效果不错。”娄乐乐满意地说。    任何时候都要告诉学生“你一定行”    “学生有没有信心,主要取决于班主任。”娄乐乐说,对于艺术生来说,每年3月以后才能进入正常的文化课学习,而如何利用高考前的100天时间,如何消除他们的紧张心理等问题至关重要。    今年3月,面对班上从艺考“战场”上下来的学生,他逐一进行了谈心,了解学生专业课的考试情况、文化课薄弱点等,帮助学生制订学习计划,通过不断鼓励,让学生树立文化课考试的自信。    “任何时候都要向学生传递‘你一定行’的信号。”娄乐乐坚定地说,学生是鼓励出来的,班主任把乐观的态度带给学生,他们会自觉上进。


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